W dniach 07-14.09 dwie grupy 3 osobowe uczniów z profilu z rozszerzoną chemią uczestniczy w trzydniowych warsztatach, podczas których na zakładzie chemii metaloorganicznej UAM w Wielkopolskim Centrum Zaawansowanych Technologii UAM wykonuję pełną syntezę, izolację oraz interpretacje spektralną otrzymanych produktów. Uczniowie pierwszego dnia wykonali pełną syntezę silseksiloksanów przy użyciu specjalistycznych technik laboratoryjnych umożliwiających pracę w atmosferze gazu obojętnego, wolnego od śladowych ilości tlenu i wilgoci tj. z wykorzystaniem linii próżniowo-gazowej oraz komory rękawicowej, stosując standardowe techniki Schlenka oraz zapoznali się z zasadami pracy z związkami metaloorganicznymi. Drugiego dnia wykonali pełną izolację produktów z wykorzystaniem kolumny chromatograficznej, poznali zasady działania i pracę przy aparatach chromatografii gazowej (GC, GC-MS). Ostatniego dnia określali strukturę i czystość otrzymanych produktów poprzez wykonanie i interpretację widm IR, 1H NMR, 12C NMR, HRMS.
Jesteśmy bardzo wdzięczni Pani Profesor UAM dr hab. Beacie Dudziec za umożliwienie przeprowadzenia ww. warsztatów i opiekę nad realizacją tego projektu. Szczególne podziękowania dla Pani dr M. Rząsawskiej za realizację zajęć z uczniami.
Uczniom gratulujemy i życzymy dalszego zdobywania doświadczeń 🙂
Nasza szkoła bierze udział w 14 edycji Projektów edukacji organizowanym przez Nową Erę. W konkursie o grant na realizacje projektu zgłoszony został projekt pt.Tunel aerodynamiczny. Charakterystyka aerodynamiczna profili skrzydeł o różnej geometrii.
Celem naszego działania jest zaprojektowanie i zbudowanie tunelu aerodynamicznegooraz badanie aerodynamiki doświadczalnej poprzez obserwację, mierzenie i obliczanie przepływu, oporów oraz siły nośnej działającej na 10 różnych modeli profili skrzydeł, stworzonych na bazie wiedzy literaturowej oraz zmodyfikowanych na podstawie własnych obliczeń i obserwacji. Projekt polega na poszukiwaniu innowacyjnych rozwiązań w branży lotniczej. Zaprojektowanie tunelu aerodynamicznego zostanie poprzedzone obliczeniami matematycznymi w oparciu o dane literaturowe oraz wizualizacją konstrukcji tunelu w programie 3D. Zbudowany przez nas tunel posłuży zbadaniu obecnie stosowanych w lotnictwie rozwiązań oraz utworzeniu nowych, innowacyjnych form optymalizacji skrzydeł w statkach powietrznych.
Projekt został rozłożony na następujące działania:
1.Wykonanie w oparciu o wiedzę literaturową obliczeń matematycznych potrzebnych do zaprojektowania tunelu aerodynamicznego i modelów profili skrzydeł.
2. Stworzenie modelu tunelu aerodynamicznego oraz profili skrzydeł o różnej geometrii na podstawie wykonanych obliczeń oraz dostępnych bibliotek w programie graficznym.
3.Zbudowanie tunelu aerodynamicznego.
4. Wydrukowanie zaprojektowanych modeli skrzydeł z wykorzystaniem drukarki 3D.
5. Przeprowadzenie badań aerodynamicznych w skonstruowanym tunelu.
6.Optymalizacja na podstawie uzyskanych danych:
a. warunków eksperymentów,
b. profili skrzydeł.
7. Przedstawienie modeli skrzydeł dających najlepsze wyniki doświadczalne oraz porównanie korelacji tych wyników z założeniami matematycznymi, ergonomią i analizą obecnych innowacji, technologii i trendów w lotnictwie.
Nasza grupa zrealizuje projekt samodzielnie, wykorzystując technologie takie jak: druk 3D, plexiglas, aluminium oraz lekkie tworzywa sztuczne, dzięki którym pomiary dokonane podczas badań profilów skrzydeł będą dokładne. Liczy się dla nas nacisk samodzielność wykonania, elastyczność oraz kreatywność zespołu.
Grupie projektowej powierzona zostaje organizacja oraz wykonanie całego projektu od wyboru skali i przeliczeń wymiarów, przez naukę oprogramowania potrzebnego do zaprojektowania konstrukcji, po wykonanie kompleksowych pomiarów w zbudowanym przez grupę tunelu. Taki zakres obowiązków umożliwia zdobycie niezbędnego doświadczenia w dziedzinach: inżynierii, inżynierii lotniczej, fizyki, zarządzania oraz programowania.
Zrealizowany projekt planujemy przedstawić Aeroklubowi Poznańskiemu oraz omówić z kołem naukowym Politechniki Poznańskiej, co, mamy nadzieję, przyczyni się do rozpoczęcia współpracy z ww. jednostkami.
W dniach od 4 do 15 grudnia możecie Państwo wesprzeć nasz projekt poprzez głosowanie pod poniższym linkiem
Laureatka konkursu "Piękno zaklęte w dzikiej przyrodzie" Hania Wasik z klasy 1f zajęła pierwsze miejsce w konkursie "Piękno zaklęte w dzikiej przyrodzie" zorganizowanego w ramach projektu "ABC Historii Polski". Gratulujemy Hani sukcesu i trzymamy kciuki za kolejne. 🙂
My, uczniowie 38 DLO, nie zwalniamy. Jest czas adwentu. Klasy 2 b, e uczestniczyły w zbiórce Caritas. W Lidu przy ul. Mieszka I zbieraliśmy artykuły spożywcze dla osób niepełnosprawnych i potrzebujących.
Klasy 1f i 3b miały okazję porozmawiać z Sędzią Sądu Okręgowego w Poznaniu – Panią Magdaleną Grzybek. Tematem spotkania było prawo karne i najczęściej popełniane przestępstwa przez młodocianych. Nasza szkoła uczestniczy w projekcie „Edukacja prawna młodzieży”, którego inicjatorem są sędziowie Sądu Okręgowego w Poznaniu.
30 listopada odbyła się już druga edycja potańcówki, organizowanej przez wolontariuszy naszej szkoły. Dziękujemy za przygotowanie tego wydarzenia, które w tym roku przypadło w andrzejki. Mamy nadzieję, że wspólna zabawa, choć na chwilę, pozwoliła wszystkim oderwać się od szkolnej rzeczywistości.
Jesteśmy uczennicami klasy 2C i realizujemy projekt społeczny w ramach olimpiady Zwolnieni Z Teorii. Uczniowie starszych klas mogą nas kojarzyć jako zwyciężczynie zeszłorocznego projektu, zgłoszonego w ramach Szkolnego Budżetu Obywatelskiego. Dzięki Waszym głosom udało nam się zaprosić do szkoły firmę Medevac, która przeszkoliła część z Was, udzielając lekcji z pierwszej pomocy.
Dzień przed rozpoczęciem kursów wystąpiłyśmy również w programie Dzień Dobry TVN i zaprezentowałyśmy poprawne RKO oraz opowiedziałyśmy o naszym projekcie. W międzyczasie udało się uzyskać partnerstwo firmy Enea i banku ING, cały czas staramy się o kolejne.
Niedługo planujemy przeprowadzić warsztaty dla poznańskich szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Śledźcie nas na Instagramie: @spol_mlodych_ratownikow i Facebook’u: Społeczeństwo Młodych Ratowników, bo to jest dopiero początek!
38. DLO otrzymało grant w projekcie Erasmus+ w akcji mobilność kadry edukacji szkolnej.
Przed kilkoma dniami otrzymaliśmy informację, że projekt przygotowany kilka miesięcy temu przez grono pedagogiczne naszej szkoły, w ramach programu Erasmus+, został zaakceptowany i uzyska finansowanie! 🎉
Program Erasmus+ jest finansowany z funduszy Unii Europejskiej, a jego celem jest promowanie mobliności i współpracy na rzecz lepszej i nowocześniejszej edukacji w krajach unijnych. 🌍🎓
Co to oznacza dla naszej społeczności? Więcej doświadczenia międzykulturowego, więcej nowatorskich strategii w nauczaniu, więcej dwujęzyczności.
Jednym słowem: Więcej!
Aktywnościami w ramach projektu będziemy się tutaj oczywiście z Wami obszernie dzielić 🙂
Miłych wakacji!
#ErasmusPlus #UE #Edukacja #Mobilność
NAUKA, TOLERANCJA I RÓŻNORODNOŚĆ NA EUROPEJSKIM POZIOMIE
Ruszamy z nowym projektem Erasmus+ (krótkoterminowe projekty na rzecz mobilności uczniów i kadry w sektorze edukacji szkolnej). Tytuł naszego projektu to „nauka, tolerancja i różnorodność na europejskim poziomie”. Nasza kadra (23 nauczycieli) weźmie udział w różnych kursach o profilu m.in. językowym , metodycznym, CLIL czy środowiskowym. W ramach tego projektu pojedziemy do Włoch, Irlandii, Hiszpanii czy na Maltę i Cypr. W każdym z tych miejsc będziemy mieć szansę na podniesienie kompetencji, dzięki czemu skorzysta na tym społeczność uczniowska 38 DLO jak również inni nauczyciele, ponieważ podzielimy się wiedzą i umiejętnościami. Relacje z wyjazdów zostaną umieszczone na stronie naszej szkoły w zakładce Erasmus+ oraz na Facebooku. Życzmy sobie nawzajem powodzenia.
16 i 17 stycznia nauczyciele naszej szkoły mieli przyjemność uczestniczyć w warsztatach dotyczących platformy eTwinning. Dzięki temu będziemy mogli lepiej realizować nasze cele w projekcie Erasmus+.
Kultura zwyczajów i obyczajów Meksyku – przygotowanie do mobilności
08.02.2024
Nasz nauczyciel języka hiszpańskiego, Juan Carlos Rocha Vicenty, przygotowując się do wyjazdu w ramach projektu Erasmus+, wziął udział w prezentacji kultury, zwyczajów i obyczajów Meksyku. Uczestniczyli w niej również nasi uczniowie. Prezentacja odbyła się na Wydziale Neofilologii.
W kursie języka włoskiego uczestniczy p. Marzena Nastał – nauczyciel języka łacińskiego, korzystając z projektu Erasmus+ mobilność kadry nauczycielskiej.
Mobilność – Metodología, cultura y civilización españolas – Sewilla
06.11.2023 r. – 17.11.2023 r.
Nasz nauczyciel j. hiszpańskiego, Juan Carlos Rocha- Vicenty, pojechał do Sewilli na kurs metodyczny „Metodología, cultura y civilización españolas”. Oto najświeższe zdjęcia z wyjazdu:
Dużym zainteresowaniem cieszyły się wśród nauczycieli naszej szkoły kolejne warsztaty z eTwinning’u, które odbyły się w lutym. Tym razem dotyczyły umiejętności zakładania projektu na platformie eTwinning. Dzięki nim weźmiemy udział w międzynarodowym projekcie, włączając w to również uczniów:)
Szanowni Państwo, drogie Uczennice i Uczniowie, Koleżanki i Koledzy, chcę Was zaprosić na koncert „Four Corners Of The World”, który odbędzie się w środę 10 kwietnia 2024 r. o godz. 19:00 w Scenie Na Piętrze (ul. Masztalarska .
Koncert ten jest częścią projektu „Nauka, tolerancja i różnorodność na europejskim poziomie”, który nasze liceum realizuje w ramach Erasmusa+.
Nasi Artyści wykonają utwory wielu wykonawców, między innymi: Pink Floyd, Blondie, Nena, Katie Melua, Lady Gaga, Adele, Lewis Capaldi, Kwiat Jabłoni…
09.04.2024 r. w ramach Europejskiego Tygodnia Młodziezy, gościliśmy w progach naszej szkoły p. Marcina Witkowskiego z biura ds. współpracy z regionami Erasmus+ Innhub, który przybliżył uczniom temat wolontariatu w projektach Erasmus+. Wykład był przeprowadzony w bardzo ciekawy sposób i częściowo w języku nagielskim. Na koniec prelekcji był Kahoot (oczywiście dotyczył projektów i wolontariatu), a uczniowie otrzymali nagrody za pierwsze trzy miejsca. Kahoot’a przygotował prelegent – pan Marcin Witkowski. Spotkanie przypadło do gustu naszej społeczności uczniowskiej, dlatego mamy zamiar pozostać w kontakcie z panem Marcinem w celu dalszych spotkań.
DZIELIMY SIĘ KOLEJNYM WYJAZDEM / KOLEJNĄ MOBILNOŚCIĄ
Teaching Beyond Subjects: Including Sustainability Education in Everyday Classes
01.04.2024 r. – 05.04.2024 r.
Pani Aleksandra Spychała, nauczycielka geografii, była na tygodniowym kursie: Teaching Beyond Subjects: Including Sustainability Education in Everyday Classes. (01.04.24-05.04.24) w ramach projektu Erasmus+
Oto jej krótka relacja:
Jak przystało na kurs dotyczący zrównoważonego rozwoju omawiamy np. barceloński system zagospodarowania odpadów (m.in. przesprytne kubły na pedały), kwestie włączania do społeczności bezdomnych, super rozwinięty system komunikacji miejskiej (m.in. kolejki linowe!) czy architekturę (mój ulubiony kolorowy Gaudi) wykorzystującą naturalne metody wentylacji, ćwicząc metodykę project-base learning w międzynarodowym towarzystwie nauczycieli z całej Europy – jest intensywnie!!!
W kursie języka angielskiego uczestniczył p. Michał Omieczyński – nasz nauczyciel wychowania fizycznego, korzystając z projektu Erasmus+ mobilność kadry nauczycielskiej.
Kurs – doskonalenie nauki języka angielskiego. Zajęcia odbywały się w miejscowości CORK – Irlandia. Szkoła, do której uczęszczałem, to Cork English College. Lekcje odbywały się na wysokim poziomie z bardzo dobrze przygotowaną kadrą pedagogiczną. W zajęciach uczestniczyli studenci z całego świata, m.in. z Tajwanu, Japonii, Francji, Włoch, Brazylii. Oprócz intensywnej nauki był też czas na zwiedzania okolicznych miejscowości.
Mobilność – język francuski ogólny z historią sztuki
17.06. – 28.06.2024 r.
Nauczycielka języka polskiego, Monika Siekańska, uczestniczy w kursie języka francuskiego ogólnego z historią sztuki w ramach projektu Erasmus+.
Oto jej najnowsze zdjęcia. Relacje po powrocie do Polski.
Dzisiaj kończy się mój dwutygodniowy pobyt w Paryżu, w ramach programu Erasmus +. W europejskiej stolicy kultury uczestniczyłam w zajęciach językowych oraz zajęciach ze sztuki i z kultury. Kurs stanowił połączenie klasycznych zajęć językowych na poziomie B1 oraz zajęć praktycznych, (wizyty w muzeach i centrach sztuki, wystawach stałych i czasowych na terenie metropolii Île-de-France). Podczas pobytu nie tylko mogłam doskonalić umiejętności komunikowania w języku francuskim w ośrodku LSI (na własne oczy obejrzałam wiele najbardziej znanych dzieł sztuki), ale także poznałam innych nauczycieli i studentów z całej Europy, USA, Gwatemalii, Brazylii, wymieniłam doświadczenia i kontakty. Niezwykle efektywnie spędzony czas!
Kolejna nasza nauczycielka języka angielskiego, pani Katarzyna Fel, uczestniczyła w projekcie Erasmus+
Oto jej relacja:
Na przełomie czerwca i lipca uczestniczyłam w dwóch kursach metodycznych, organizowanych przez Europass Teacher Academy w samym sercu Toskanii – we Florencji. Tematyka pierwszego kursu „Creative Strategies for Language Teachers: Make it Easy, Make it Real!” dotyczyła wykorzystania teorii Inteligencji Wielorakiej w procesie nauczania języków obcych.
Drugi kurs, „Refresher Course for Already Practicing English Language Teachers”, został poświęcony metodom nauczania języka angielskiego.
Podczas dwutygodniowego pobytu we Florencji miałam okazję wzbogacić warsztat pracy o kreatywne sposoby prowadzenia lekcji języka angielskiego oraz wymienić doświadczenia z nauczycielami takich krajów jak Portugalia, Hiszpania, Cypr, Niemcy, Czechy i Węgry. Po intensywnych zajęciach był też czas na zwiedzanie historycznych zabytków Florencji, poznawanie urokliwych miasteczek Toskanii oraz smakowanie włoskiej kuchni. Wyjazd do Florencji, w ramach programu Erasmus+, uważam za bardzo ciekawe i inspirujące doświadczenie.
Mobilność – język angielski ogólny (24.06. – 05.07.2024)
Od 24 czerwca do 5 lipca nauczyciele naszego liceum – pani Katarzyna Sobkowiak i pan Andrzej Kabala, uczestniczyli w kursie językowym, organizowanym przez Easy School Of English, który odbywał się w stolicy Malty – zabytkowej Valletcie.
Wraz z osobami z Japonii, Turcji, Niemiec, Włoch i Szwajcarii doskonalili umiejętność posługiwania się językiem angielskim. Podczas dwutygodniowego pobytu na Malcie, każdego dnia po skończonych zajęciach, poznawali najpiękniejsze miejsca wyspy: wspaniałe twierdze, zabytkowe kościoły, muzea, imponujące klify, malownicze zatoczki, klimatyczne miasteczka i osady rybackie. Poznali smaki regionalnej kuchni, a także uczestniczyli w kilku koncertach, z których na szczególne wyróżnienie zasługują koncert Eda Sheerana i poprzedzającego jego występ Caluma Scotta, a także, jako wisienka na muzycznym torcie, koncert „Queens Of Soul”, gdzie siedemdziesięcioosobowa BBC Concert Orchestra wraz ze znakomitymi wokalistkami wykonała utwory Tiny Turner, Whitney Houston i Arethy Franklin. Był to bardzo udany pobyt w ramach programu Erasmus+. Zdjęcia tylko w niewielkim stopniu oddają atmosferę, jaka panowała w szkole i poza zajęciami.
Mobilność Malaga
W dniach 15 – 26 lipca wraz z panią Ludin Laguną uczestniczyłyśmy w kursie metodycznym w Maladze (Curso de metodología y didáctica de la enseñanza de español como lengua extranjera). Wysokie temperatury nie powstrzymały nas przed wytężoną pracą. Od poniedziałku do piątku obserwowałyśmy zajęcia doświadczonych hiszpańskich nauczycieli, co było pretekstem do naszych długich dyskusji w godzinach wieczornych. Poza tym brałyśmy udział w niezwykle ciekawych zajęciach dotyczących nowych badań w dziedzinie nauczania języków obcych prowadzonych przez José Ramona Rodrigueza, autora podręczników. Nauczyłyśmy się między innymi rysować gramatykę, podawać materiał w odpowiednich proporcjach, wplatać składniki kulturowe w proces nauczania. Dużo rozmawialiśmy o motywacji uczniów oraz o odpowiedniej dynamice lekcji. Miałyśmy też czas, by poznać rodzinne miasto Picassa oraz egzotyczną Andaluzję. Mamy nadzieję, że uczniowie, do których wracamy pełne entuzjazmu, odczują na własnej skórze pozytywne zmiany, jakie w nas zaszły po projekcie Erasmus+ w Hiszpanii.
CLIL w Cork (Irlandia)
W dniach 22.08-2.08 nasi anglistka Maria Kistowska i anglista Fabian Kropidłowski uczestniczyli w kursie metodycznym CLIL (Content & Language Integrated Learning) w Cork (Irlandia).
Oto ich relacja:
“Kurs metodyczny CLIL wybraliśmy ponieważ interesuje nas tematyka przemycania treści przedmiotowych na lekcjach języka angielskiego, a także sposób wprowadzania treści przedmiotowych przy pomocy języka z uwzględnieniem jego złożoności / możliwości / subtelności. Dzięki uczestnictwu w kursie możemy wesprzeć nauczycieli i nauczycielki przedmiotów nauczanych dwujęzyczne we wprowadzeniu CLIL na szerszą skalę. Kurs stał się również świetna okazją do wymiany doświadczeń/narzędzi z nauczycielami z innych krajów europejskich oraz pozwolił nam uświadomić sobie nasze szerokie kompetencje, które posiadamy z racji uczenia języka angielskiego w systemie dwujęzycznym.
Poza zdobywaniem nowych umiejętności i kompetencji mieliśmy także szereg okazji aby poznać Szmaragdową Wyspę i nauczyć się słownictwa typowego dla Irlandii. Zwiedziliśmy południową i zachodnią część wyspy; kąpaliśmy się w lodowatym oceanie, kosztowaliśmy lokalnych specjałów, odwiedziliśmy muzeum masła, tańczyliśmy jak pod pokładem Titanica, a do kina poszliśmy… do kościoła.
We definitely had a craic!”
MOBILNOŚĆ- JĘZYK ANGIELSKI OGÓLNY- CYPR
W ramach projektu Erasmus+ skorzystałam z wyjazdu na kurs nauki języka angielskiego na Cyprze. Nauczanie odbywało się od poniedziałku do piątku przez 2 tygodnie. W ramach zajęć mieliśmy konwersacje, słuchanie oraz gramatykę. Wszystkie „lekcje” były przeprowadzane w ciekawy sposób, oprócz tego panowała bardzo dobra nawet ośmielę się stwierdzić rodzinna atmosfera. Wieczorami można było spędzić dodatkowe godziny na konwersacji w kawiarniach w międzynarodowym towarzystwie . Spotkania te organizowała nasza szkoła, która proponowała również wycieczki po Cyprze. Wyspa bardzo ciekawa, kontrastowa, ale temperatura niestety sięgała 40 stopni. Cały wyjazd uważam za bardzo udany:)
Mobilność – Digital Teaching Essentials with Photo and Video Making in your Classroom – 29.07.- 09.08.2024- Dublin
1 Tydzień
Po ukończeniu kursu „Photo and Video Making in your Classroom: The Educational Power of Multimedia,” poznałam kilka kluczowych umiejętności:
Wprowadzenie do sztucznej inteligencji (AI): Poznałam podstawy sztucznej inteligencji i jej potencjalne zastosowania w klasie, szczególnie w odniesieniu do projektów multimedialnych.
Koncepcje fotografii i wideografii: Zdobyłam wiedzę na temat podstawowych zasad fotografii i wideografii oraz nauczyłam się, jak stosować te umiejętności w środowisku edukacyjnym.
Multimedia w edukacji: Nauczyłam się skutecznie wykorzystywać multimedia, takie jak zdjęcia i filmy, aby zwiększyć zaangażowanie uczniów i poprawić efekty nauczania.
Quizy i nauka przez gry: Poznałam metody włączania quizów i nauki przez gry do moich projektów multimedialnych, aby uczynić naukę bardziej interaktywną i przyjemną.
Praca projektowa: Miałam okazję zastosować zdobytą wiedzę w praktyce poprzez udział w zadaniach projektowych, co pozwoliło mi zdobyć doświadczenie w tworzeniu edukacyjnych treści multimedialnych.
Refleksja i zajęcia kulturalne: Kurs obejmował momenty refleksji nad tym, czego się nauczyłam, a zajęcia kulturalne wzbogaciły moje doświadczenie, oferując praktyczne spojrzenie na różnorodne zastosowania multimediów.
Podsumowując, rozwinęłam umiejętności integracji narzędzi fotograficznych i wideo w klasie, koncentrując się na wykorzystaniu sztucznej inteligencji, multimediów i interaktywnych metod, aby uczynić edukację bardziej dynamiczną i angażującą dla uczniów.
2 Tydzień
Po ukończeniu kursu „Artificial Intelligence Tools for Language Teachers” zdobyłam następujące umiejętności:
Przegląd sztucznej inteligencji (AI): Poznałam rozwój, podstawowe koncepcje i terminologię AI oraz eksperymentowałam z algorytmami, które mogę wykorzystać w nauczaniu.
Zastosowanie narzędzi AI: Nauczyłam się, jak wykorzystać sieci neuronowe oraz czatboty do wykonywania zadań administracyjnych i planowania lekcji, co ułatwia pracę nauczyciela.
Generowanie treści: Odkryłam, jak generatywna sztuczna inteligencja może wspierać tworzenie treści audio i wideo, w tym dynamiczne generowanie obrazów oraz narzędzia takie jak Chatterpix do nauki języków.
Etyka i kontrakty AI: Dyskutowałam nad etycznymi aspektami sztucznej inteligencji w klasie oraz jak tworzyć umowy AI z uczniami, aby nauczyć ich odpowiedzialnego korzystania z technologii.
Multimedialne projekty AI: Wzięłam udział w tworzeniu projektu audio-wizualnego związanego z AI, co pozwoliło mi zastosować teorię w praktyce i stworzyć projekt edukacyjny.
Wykorzystanie AI w edukacji międzyprzedmiotowej: Nauczyłam się, jak interdyscyplinarnie wykorzystać AI w edukacji, aby uczynić lekcje bardziej angażującymi i nowoczesnymi.
Kultura i integracja: Podczas kursu uczestniczyłam w różnych aktywnościach kulturalnych, co pozwoliło mi lepiej zrozumieć kontekst międzynarodowy i wzmocnić integrację w grupie.
Podsumowując, zdobyłam szeroki zakres umiejętności związanych z wykorzystaniem sztucznej inteligencji w nauczaniu dwujęzycznym, co pozwoli mi na bardziej dynamiczne, zróżnicowane i nowoczesne podejście do edukacji.
Mobilność- Florencja- 05.08-.09.08.20.24
Project- Based Learning (PBL): Make Students’Learning Real and Effectiv- Florencja
W ramach Erasmus + odbyłyśmy kurs podczas którego uczyłyśmy się sposobu wykorzystania nauczania projektowego. Poznawałyśmy metody pracy z uczniami, ich motywowania, pokonywania napotkanych trudności jak i współpracy przy tworzeniu projektów wieloprzedmiotowych. W czasie wolnym zachwycałyśmy się nie tylko Florencją ale i urokliwą Pizą, Lukką oraz Sienną , zagościłyśmy również w Weronie.
Jadwiga Pyziak i Agnieszka Szastalska
MOBILNOŚĆ- JĘZYK ANGIELSKI OGÓLNY- MALTA
W dniach 24.06 – 05.07. 2024 r. uczestniłyśmy w dwutygodniowym kursie języka angielskiego w szkole AM Language na Malcie. Te dwa tygodnie były niesamowitą przygodą i świetną okazją do doskonalenia kompetencji językowych. Miałyśmy możliwość spotkania się ze studentami z Hiszpanii , Kolumbii, Argentyny , Brazylii , Turcji , Słowacji , Włoch , Niemiec , Szwajcarii oraz Chile. W wolnych chwilach brałyśmy udział w wycieczkach i imprezach organizowanych przez szkołę. Taka formula organizacji doskonalenia umiejętności językowych jest z pewnością najlepsza .
Elżbieta Marciniak, Renata Sęba i Maria Zielonacka
MOBILNOŚĆ- Theory and Practice of CLIL- Dublin (19.08- 30.08.24)
Pan Krystian Galiński (nauczyciel historii) oraz pan Rafał Bielas (nauczyciel fizyki) wzięli udział w kursie dotyczącym nauczania dwujęzycznego pt. „Theory and Practice of CLIL (Content and Language Integrated Learning)”. Ich pobyt w Dublinie, stolicy Republiki Irlandii, trwał od 19.08 do 30.08.2024 r.
Wybraliśmy ten kurs, aby pogłębić naszą wiedzę teoretyczną na temat metody CLIL oraz zdobyć praktyczne umiejętności, które pozwolą nam efektywniej wdrażać tę metodę w nauczaniu fizyki i historii. Chcieliśmy także poznać narzędzia oparte na nowoczesnych technologiach, które mogą wzbogacić nasze lekcje dwujęzyczne.
Podczas dwóch tygodni kursu mieliśmy okazję wymienić doświadczenia z nauczycielami z różnych krajów, w tym z Polski, Czech, Francji i Japonii. Dyskusje na temat różnic kulturowych, systemów edukacji oraz codziennych wyzwań, z jakimi spotykają się nauczyciele, były niezwykle inspirujące i motywujące.
Oprócz programu naukowego, mieliśmy również czas na poznanie uroków Dublina. Odwiedziliśmy liczne muzea, piękne parki oraz okoliczne nadmorskie miejscowości. Degustacja tradycyjnych potraw kuchni irlandzkiej pozwoliła nam lepiej zrozumieć bogatą kulturę tego kraju i docenić jego różnorodność.
Prezentacja narzędzi metodologicznych dla zespołu historycznego (kurs Theory and Practice of CLIL)
We wtorek (24.09.2024 r.) odbyło się spotkanie zespołu historycznego XXXVIII DLO, na którym nasz nauczyciel Krystian Galiński przedstawił koleżance i kolegom historykom poznane na kursie Theory and Practice of CLIL narzędzia metodologiczne, które mogą być pomocne dla rozwijania dwujęzyczności na lekcjach. Wśród nich znalazły się platformy edukacyjne, takie jak: Nearpod, Padlet, DitchThatTextbook i kilka innych. Pojawiły się również inne rozwiązane metodologiczne, które zostały przedstawione na dublińskim kursie.
Sprawozdanie dla rady pedagogicznej
Podczas Rady Pedagogicznej (17.09.24) nasi beneficjenci podzielili się z gronem pedagogicznym swoimi nowo nabytymi umiejętnościami oraz wrażeniami z kursów. Uczestnicy projektu Erasmus+ pokazali nam ciekawe zdjęcia ze szkół, w których gościli jak również z miejsc, które zwiedzili przy okazji pobytu na szkoleniach.
Festyn z okazji Dnia Języków Obcych
W ramach Dnia Języków Obcych mieliśmy okazję podzielić się ze społecznością uczniowską oraz mieszkańcami dzielnicy Sołacz wrażeniami z wyjazdów na kursy metodyczne i nie tylko oraz samym projektem Erasmus+. Wydarzenie miało miejsce 29.09.2024 na terenie 38 DLO.
Od 30. września do 10. października tego roku przebywałem we Florencji w ramach programu Erasmus+, gdzie brałem udział w dwóch szkoleniach dla nauczycieli. Pierwszy kurs pod tytułem Resiliance and Well-Being Strengths for Teachers prowadzony był przez Alessię di Bari. Koncentrował się przede wszystkim na rozwoju własnych zasobów takich jak nasze mocne strony, relacje, oraz cechy osobowości, które mogą był wykorzystywane na co dzień, ale szczególnie w momentach dużego stresu, aby nam pomóc przejść przez cięższy okres. Drugi kurs pod tytułem Stress Management and Recognition – Key Strategies for Teachers prowadzony był przez Olgę Plyaskinę. Prowadząca uczyła nas, w jaki sposób radzić sobie ze stresem poprzez yogę, ćwiczenia fizyczne, oraz ćwiczenia oddechowe. Chciałbym pokreślić, że umiejętności, których nauczyłem się przydadzą się nie tylko nauczycielom, lecz także uczniom.
Już po raz trzeci wolontariusze "Od serc do Serc" dołączyli do akcji Amnesty International, organizując Maraton Pisania Listów w naszej szkole.
Od poniedziałku do piątku, podczas przerw, godzin wychowawczych i lekcji języka angielskiego, uczniowie pisali listy w obronie osób, których prawa są łamane.
Tegoroczny wynik to aż 477 listów!
Dziękujemy wszystkim zaangażowanym wolontariuszom i uczniom za udział w maratonie. Do usłyszenia za rok!
23.11.2023 nasze uczennice, które reprezentują 38 DLO w piłce siatkowej, rozpoczęły rozgrywki w ramach Licealiady. Po zaciętym meczu z LO nr 8 i wygranej w tie-breaku 2-1 oraz meczu z zespołem ZSZ6 i wygranej 2-0 zakwalifikowały się do kolejnego etapu. Dziewczyny, jestem z Was dumna. Trener drużyny Katarzyna Sobkowiak
.
