Po raz kolejny wybraliśmy się do kina Apollo na spektakl w języku angielskim. Tym razem obejrzeliśmy jeden z najpopularniejszych dramatów Williama Shakespeare’a pt. „Romeo i Julia”.

Przedstawienie nie było luźną interpretacją utworu, ponieważ  kolejne wątki pochodziły bezpośrednio z tekstu sztuki. Różniło się jednakże od oryginału poczuciem humoru oraz językiem – uwspółcześnionym, lecz zawierającym archaizmy, pozwalające odbiorcy wczuć się w wydarzenia rozgrywające się na scenie.

Wielkim plusem spektaklu były udane charakteryzacje i choreografia.  Świetnie dobrani aktorzy grali wyjątkowo ekspresyjnie i imponowali umiejętnością władania szpadą. Jednym z najlepszych popisów gry aktorskiej była scena łamania czwartej ściany. Pojawiła się ona w słynnym fragmencie odgrywanym pod oknem Julii, gdy do znanego wszystkim dialogu, dodany został element humorystyczny w postaci dwóch amorów podpowiadających w zabawny sposób bohaterowi kolejne kwestie kultowego monologu. Takie zabawne wtrącenia obecne były również w wielu innych scenach spektaklu, co wprawiało widza w dobry nastrój i umożliwiało mu łatwy odbiór przedstawianych zdarzeń.

Sztukę tę cechowało odważne podejście do przedstawiania na scenie aktów namiętności. Romeo i Julia w wydaniu Paula Stebbings’a nie bali się namiętności, byli otwarci i okazywali sobie miłość w romantyczny, naturalny, a nawet rozczulający sposób.

Spektakl uważam za bardzo dobrze zagrany. Nawet jeżeli kogoś nużą romansidła, to mógł zadowolić się świetnym poczuciem humoru.

Bartosz Frankowski Ic

W dniu 26.03.2018 roku w ramach współpracy z Wydziałem Neofilologii UAM uczniowie klasy 1b wybrali się z na na wykład prowadzony przez panią profesor Alicję Sakaguchi. Dotyczył on języka esperanto – najbardziej rozpowszechnionego na świecie języka pomocniczego. Poznaliśmy jego historię oraz podstawowe zwroty. Na koniec zajęć mieliśmy szansę zadać nurtujące nas pytania. Wykład okazał się miłym zaskoczeniem i część z nas rozważa naukę tego języka od podstaw.

Tio estas skribita de Patrycja Knop 1B

W dniach od 16 do 23 marca 2019 roku czternastu uczniów naszej szkoły wraz z opiekunami (panem Miłoszem Pięknym i Scottem Richardsem) odbyło niezwykłą podróż na samo południe Włoch do położonej w regionie Basilicata miejscowości Montalbano Jonico. Podróż odbyła się w ramach współpracy międzynarodowej szkoły polskiej i włoskiej. Uczniowie mieszkali u tamtejszych rodzin, poznając język, kulturę oraz wspaniałą włoską kuchnię.

W ciągu zaledwie tygodnia grupa zwiedziła takie miejscowości jak: Montalbano, Matera (miejscowość, gdzie nakręcony został film „Pasja”), Nova Siri, Taranto, ‘Le Tavole Palatine’(ruiny greckiej świątyni, gdzie nauczał Pitagoras) oraz Policoro. Słoneczne i ciepłe dni w połączeniu ze wspaniałą włoską atmosferą, pozwoliły w pełni chłonąć widoki i kulturę tych miejsc.

Podczas wymiany nasi uczniowie mieli okazję spotkać uczniów także ze Szwecji, Katalonii i Węgier, którzy razem z polską grupą uczestniczyli w tzw. Tygodniu Międzynarodowym organizowanym przez stronę włoską. Uczniowie wszystkich krajów brali udział we wspólnych zajęciach w miejscowej szkole. Zdaniem uczniów  było to niezwykłe doświadczenie poznać tyle nowych osób różnych narodowości, szlifować język angielski oraz zachwycać się pizzą i makaronem, przygotowywanymi przez prawdziwych Włochów.

Z niecierpliwością czekamy na przyjazd Włochów do Polski we wrześniu.

Nasi wolontariusze w akcji RMF FM!

Z radością informujemy o sukcesie naszych uczniów, którzy zakwalifikowali się do kolejnego etapu konkursu Supermatematyk.

Do zawodów finałowych na poziomie klas 1. licealnych zostało zakwalifikowanych troje naszych uczniów:

Karolina Mielnik, klasa 1C,

Maria Szulc, klasa 1D,

Michał Woźniak, klasa 1D.

Natomiast na poziomie klas 2. licealnych  do finału została zakwalifikowana Natalia Urbanowska z klasy 2A.

Serdecznie gratulujemy sukcesu i trzymamy za Was kciuki podczas zawodów półfinałowych!

Nauczyciele matematyki

Dnia 15 marca 2019 r. uczniowie klasy 1A wraz nauczycielami języka angielskiego udali się do Collegium Minus przy ulicy Wieniawskiego, by uczestniczyć w wykładach i warsztatach.

Pierwszy z nich – „Niderlandzkie ślady w Europie”, wygłoszony przez panią doktor Annę Sikorę-Sabat, przybliżył nam spuściznę holenderskich osadników. Myślę, że większość z nas nie zdawała sobie sprawy, jak wiele śladów na polskiej ziemi pozostawili po sobie łaknący wszelkich swobód i  tolerancji religijnej przybysze z krainy wiatraków.

Drugim z nich były warsztaty „South Africa- Oddities & Extremities” przeprowadzone w języku angielskim przez panią magister Karen Kuhn pochodzącą z Południowej Afryki. W czasie zajęć mieliśmy okazję przekonać się jak wiele oficjalnych języków funkcjonuje w tym zróżnicowanym kraju, a nawet nauczyć się paru słówek w języku amaZulu.

Warsztaty ukazały nam również mniej znaną, dziką stronę Afryki oraz niektóre wierzenia jej mieszkańców.

Wyjście było bardzo ciekawym doświadczeniem, pozwalającym poszerzyć nasze horyzonty myślowe i na pewno zostaną w naszej pamięci na długo.

Weronika Rybacka 1a

16 lutego 1919 roku podpisano rozejm, który zakończył Powstanie Wielkopolskie. Aby upamiętnić ten dzień, klasa 3D, do której należę, 19 lutego 2019 roku przygotowała historyczne słodkie przerwy. To ważne dla Poznaniaków wydarzenie obchodziliśmy w budynku Gimnazjum numer 58 w Poznaniu.

Tydzień przed obchodami rocznicy zakończenia Powstania Wielkopolskiego przygotowaliśmy plakaty, dzięki którym uczniowie naszej szkoły mogli dowiedzieć się informacji na temat tego wydarzenia. Zostały one powieszone na drzwiach wejściowych do budynku gimnazjum i prezentowały się doskonale. W przeciągu kilku następnych dni wraz z moimi kolegami przeprowadziliśmy w każdej klasie trzeciej lekcje dotyczącą Powstania Wielkopolskiego. W tym czasie reszta osób z klasy 3D przygotowały na korytarzu stoły pełne słodkości. Chętni uczniowie podchodzili do stoiska i po udzieleniu poprawnej odpowiedzi na pytanie dotyczące Powstania Wielkopolskiego, otrzymywali wybrane przez siebie przekąski. Łakocie były rozdawane na wszystkich słodkich przerwach.

Celem tego klasowego projektu było przybliżenie uczniom naszej szkoły historii dotyczącej Powstania Wielkopolskiego. Uważam, że dzięki działaniom wykonanym przez nas mogliśmy pomóc w poszerzeniu wiedzy na temat tego wydarzenia. Cele, które zaplanowaliśmy zostały wykonane bez zarzutu, dzięki czemu stworzyliśmy miłą i pogodną atmosferę.

Autor tekstu : Wiktoria Hyblewska, klasa 3D