W tym tygodniu uczniowie naszej szkoły zwiedzają „niezwykłą Anglię”, skąd wszystkich serdecznie pozdrawiają! Odwiedzili już Cambridge i Oxford. Byli na herbatce u Królowej w zamku Windsor, a nawet spróbowali samodzielnej jazdy łodzią motorową po kanałach Norwich. Przed nimi spotkanie z Szekspirem w Stradford upon Avon oraz zwiedzanie Londynu. Wystarczy tylko spojrzeć na zdjęcia z wycieczki, aby zobaczyć, że wszyscy świetnie się tam bawią!
Klasy licealne naszej szkoły po raz kolejny miały okazję obejrzeć sztukę teatralną wystawioną przez TNT Theatre Britain pod auspicjami American Drama Group Europe.
Spektakl, zatytułowany My Sister Syria, autorstwa Paul’a Stebbings and Phil’a Smith przedstawił dramatyczną analizę obecnego kryzysu migracyjnego w Europie i jego korzeni na Bliskim Wschodzie. W związku z tym przedstawienie odbywało się zarówno w języku angielskim, jak i arabskim. Sztuka, będąca połączeniem thrillera i dokumentażu, skupiła się na stawianiu pytań miast udzielania odpowiedzi, starając się przybliżyć ten palący problem współczesnego świata szerszej widowni.
Nasi uczniowie mieli okazję nie tylko przetestować swoją znajomość języka angielskiego, lecz także poznać problemy współczesnej Syrii i spojrzeć na problem nielegalnych imigrantów z nieco innej perspektywy.
Więcej informacji na temat sztuki można znaleźć na stronie:
http://www.english-theatre.cz/my%20sister%20syria.html
————————————————
Our students had another chance to watch the American Drama Group Europe presenting TNT theatre Britain in MY SISTER SYRIA. The play is a combination of a thriller, immigration & the Roots of Terror by Paul Stebbings and Phil Smith.
The performance is a dramatic exploration of the current refugee crisis in Europe and its roots in the Middle East, a thriller and partly a drama documentary. The production aimed to ask questions rather than give answers, to appeal to a wide audience as well as to inform. The production used English and Arabic and gave our students a good chance, not only to check out our English competence, but also to get to know some basic Arabic expressions.
After watching the play, for sure they know more about contemporary Syria problems and daily lives of their inhabitants, not to mention the fact that it made it possible for them to look on today’s immigration crisis from another perspective.
If you want to know more about the play, visit this website
http://www.english-theatre.cz/my%20sister%20syria.html
Dzień Świętego Patryka, jedno z najbardziej uwielbianych irlandzkich świąt, zawitał także w mury naszej szkoły. Organizacją tego wydarzenia zajęła się klasa 3c, która przygotowała na parterze stoisko z przeróżnymi pysznościami na osłodę dnia. Ściany zostały ozdobione zielonymi i pomarańczowymi koniczynami, w kolorach flagi Irlandii, a na szklanych drzwiach przy stanowisku rozwieszono pisane przez uczniów limeryki, czyli krótkie, żartobliwe wierszyki. Nie zabrakło też tradycyjnej muzyki irlandzkiej, która rozbrzmiewała w szkole już od samego rana. Wszystko to złożyło się na przyjazną atmosferę, która stanowiła chwilowe wytchnienie od nauki. Ponadto, na lekcjach języka angielskiego, uczniowie mogli dowiedzieć się interesujących faktów z życia św. Patryka, przygotowując tematyczne plakaty, które przyozdobiły klasowe gazetki. Tegoroczne obchody irlandzkiego święta zakończyła wizyta p. Justyny Mazurek-Schramm z Fundacji Kultury Irlandzkiej, która przybliżyła uczniom naszej szkoły kulturę oraz historię Zielonej Wyspy. To jednak nie koniec irlandzkich niespodzianek. Już niedługo spotkanie z rodowitym Irlandczykiem, a pod koniec roku szkolnego warsztaty tańca irlandzkiego!
Autor tekstu: Zosia Ziółek, kl. 3c
W poniedziałek 5 marca naszą szkołę odwiedzili podróżnicy. Przyjechali do nas do Poznania z dalekich Bieszczad, aby opowiedzieć nam o swojej podróży po Indiach i do Czarnobylu na Ukrainie. W ubiegłym roku również ich gościliśmy. Wówczas opowiadali nam o swoim pobycie w Japonii. Para podróżników przygotowała dla nas prezentację, która była pełna przepięknych zdjęć, ciekawych historii oraz opowieści o nietuzinkowych zwyczajach mieszkańców tych dalekich miejsc. Zajęcia te były nie tylko interesujące, ale dostarczyły także mnóstwo pożytecznej wiedzy, związanej np. z hinduskimi zwyczajami. Całość została wykonana profesjonalnie i z niezwykłą finezją. Było to kolejne fantastyczne wydarzenie, mające miejsce w naszej szkole.
autor tekstu: Kajetan Ciesielski
„Oliver Twist” – spektakl w języku angielskim
9 lutego udaliśmy się do kina Apollo na adaptację teatralną powieści „Oliver Twist” pióra Charlesa Dickensa. Dzięki obejrzanej sztuce mogliśmy poznać losy młodego, biednego chłopca oraz realia wiktoriańskiej Anglii. Z zaciekawieniem śledziliśmy poczynania głównych bohaterów, a po zakończonym spektaklu zgodnie stwierdziliśmy, że historia Olivera bardzo nam się podobała. Warto podkreślić, że udział w w tym wydarzeniu był dla nas świetną okazją do sprawdzenia naszych umiejętnosci językowych.
W ramach projektu „Irlandia w szkole” uczniowie naszego liceum uczestniczyli w warsztatach zorganizowanych przez Fundację Kultury Irlandzkiej pod patronatem Ambasadora Irlandii w Polsce i Konsula Honorowego Irlandii w Poznaniu.
Podczas warsztatów uczniowie z klasy 1b mieli okazję nauczyć się podstawowych zwrotów w języku irlandzkim, poznać narodowe sporty Irlandczyków, zatańczyć ich najpopularniejszy taniec czy poznać najsłynniejsze krajobrazy i zabytki Zielonej Wyspy.
Dodatkową atrakcją była możliwość wykonania zdjęcia w okolicznościowej fotobudce czy na ściance, uściśnięcie ręki i zadania każdego pytania Ambasadorowi Irlandii w Polsce, o podjadaniu pysznych okolicznościowych ciasteczek z koniczynką nie wspominając.
Uczniowie z klasy 1b ze szczególną atencją wspominają układanie puzzli z mapą wyspy na czas czy wspólne tworzenie prezentacji multimedialnej na temat tego pięknego kraju.
Część warsztatowych zajęć prowadzili rodowici Irlandczycy, a ich zapał i entuzjazm udzielił się wszystkim uczestnikom warsztatów.
Zapraszamy do wzięcia udziału w innych atrakcjach z okazji Dni Świętego Patryka w Poznaniu, które potrwają do 18 marca br.
nauczyciele języka angielskiego
Współpraca z Wydziałem Anglistyki UAM – wykład inauguracyjny
W dniu 2 marca w Collegium Novum odbył się pierwszy wykład w ramach współpracy naszej szkoły z Wydziałem Anglistyki UAM. Wykład inauguracyjny pod tytułem „Czy istnieje film Szekspirowski? O karierze Szekspira w kinie”, wygłoszony przez prof. Jacka Fabiszaka, otworzył cykl wydarzeń poświęconych postaci i dziełom Williama Szekspira. Projekt realizowany jest przez Zakład Badań nad Tekstami Kultury we współpracy z XXXVIII Dwujęzycznym Liceum Ogólnokształcącym pod patronatem Wydziału Anglistyki.
Zapraszamy do zapoznania się ze szczegółowym opisem wydarzeń zaplanowanych dla naszych uczniów przez Wydział Anglistyki.
Historia kołem się toczy: uniwersalizm zachowań uchwycony w dziełach Szekspira
Marihuana powinna być legalna, czyli debata oksfordzka z udziałem naszych uczniów.
Debatowanie jest trudne i nieosiągalne dla zwykłych ludzi, ponieważ potrzebne do niego umiejętności oraz wiedza są dostępne jedynie wybrańcom. Wiele osób może tak właśnie postrzegać tę formę wypowiedzi, jednak uczniowie naszego liceum udowodnili poprzez udział w ostatniej debacie, że każdy może spróbować swoich sił w tej dziedzinie a przedstawiona na wstępie teza o elitarności jest absolutnie nieprawdziwa. 15 lutego odbyły się w naszej szkole warsztaty dotyczące debat oksfordzkich. Debata oksfordzka różni się od parlamentarnej dużym znaczeniem protokołu dotyczącego inwokacji, zwrotów grzecznościowych, gestykulacji i ubioru.
Zbliżały się ferie zimowe, jednak uczniowie naszego liceum musieli po raz ostatni wysilić umysły przed długo wyczekiwanym odpoczynkiem. Po całym dniu nauki wszyscy zaangażowani w ten projekt, wymagający wcześniejszego przygotowania uczestników poprzez zespołową analizę problemu, udali się do wyznaczonej sali lekcyjnej, gdzie po zatrzaśnięciu drzwi nadszedł długo wyczekiwany moment. Teza debaty: Marihuana powinna być legalna, została ustalona tydzień wcześniej po długich konsultacjach, a ulotki promujące wydarzenie, ręcznie wykonane przez życzliwych idei debat uczniów, były rozprowadzone w całej szkole.
Tezy broniła drużyna propozycji w składzie Kamila Kapcińska, Maria Morawska, Łukasz Prusakiewicz i Agnieszka Śliwińska. Drużynę opozycji stanowili Aleksander Bręgiel, Bartosz Heimrath, Jan Leda oraz Kornelia Stark, którzy starali się swoimi kontrargumentami udowodnić jej nieprawdziwość. Nad przestrzeganiem zasad czuwała specjalistka od debat, Julita Adaszak – nasza absolwentka a obecnie uczennica XXV Liceum Ogólnokształcącego. Nad wszystkim czuwał Pan Grzegorz Strzelczyk, organizator tego przedsięwzięcia i animator idei debat w naszym liceum. Po rozpoczęciu debaty przez Panią Marszałek, obie strony naprzemiennie argumentowały swoje poglądy i atakowały stanowisko oponentów. Emocji nie brakowało, a obserwatorzy śledzili debatę z zapartym tchem. Ze słowami ostatniego mówcy opozycji zakończyła się batalia i wszyscy mogli odetchnąć z ulgą. Nadszedł czas na omówienie przez ekspertkę przebiegu debaty a także naszych mocnych oraz słabych stron. Uczestnicy rozeszli się do domów niezwykle podbudowani i pełni nowych doświadczeń, gotowi wykorzystać je w przyszłości nie tylko w debatach ale i w życiu codziennym.
Było to niezwykle interesujące przeżycie i z pewnością dyskutanci nie spoczną na laurach i będą dalej rozwijać swoje umiejętności w debatowaniu. Należy tu wspomnieć, że w październiku ubiegłego roku została nawiązana współpraca z Uniwersytetem Ekonomicznym w zakresie debat i pierwsze warsztaty dla naszych uczniów miały miejsce w murach tej uczelni, natomiast Julita Adaszak dała się poznać jako ekspertka podczas wcześniejszej wizyty promującej debaty w naszej szkole. Kolejne warsztaty planowane są jeszcze w tym półroczu pod okiem studentów UE, tym razem w naszym 38. Liceum.
Tekst: Aleksander Bręgiel
27 stycznia 2018 roku, w sobotę, odbył się w naszej szkole próbny egzamin FCE, organizowany przez British Council.
Certyfikat FCE to zaświadczenie umiejętności swobodnego posługiwania się językiem angielskim, na poziomie wymaganym w pracy, czy na uczelni. Uznawany jest na całym świecie przez ponad 150 uczelni w Polsce i więcej niż 2000 za granicą.
Test był podzielony na 4 części:
1.Reading and Use of English (1 godzina 15 minut)
2.Writing (1 godzina 20 minut)
3.Listening (około 40 minut)
4.Speaking (14 minut)
Pierwsza część egzaminu polegała na pracy z tekstem, trzeba było m. in. uzupełnić luki albo dopasować gotowe zdania do odpowiedniej luki, rozpoznając kontekst.
Część druga polegała na napisaniu dwóch wypracowań. Jedno z nich miało z góry narzucony temat. Brzmiał on: „Czy celowe jest przeznaczanie funduszy na eksplorację kosmosu?”
Forma drugiego wypracowania była do wyboru: sprawozdanie, mail i recenzja/opis urządzenia elektronicznego.
W trzeciej części egzaminu mieliśmy, m.in. odpowiedzieć na pytania do tekstu, którego wysłuchaliśmy chwilę wcześniej. Trzeba było słuchać bardzo uważnie. Pojawiły się również zadania zamknięte, w tym przypadku odwołujące się do wysłuchanego wywiadu z piłkarzem.
Ostatnia część była, według mnie, najłatwiejsza. Egzaminator zadawał pytania odnośnie do tego co lubimy robić na co dzień, z kim spędzamy czas w weekend etc. Pokazał nam również zdjęcia, które należało porównać. Ponieważ różnice między nimi były znaczne, nie stanowiło to problemu 😊. Ogólnie mówiąc, rozmawialiśmy na zwykłe, codzienne tematy. Do tej części egzaminu przystępowaliśmy parami.
W przerwach pomiędzy częściami, przebywaliśmy w sali wyznaczonej jako poczekalnia. Można było coś zjeść, pouczyć się, porozmawiać z innymi i rozładować stres 😊.
Tekst: Cezary Suchorski , kl. 2d
W dniu 26 lutego uczniowie klas pierwszych liceum uczestniczyli w wycieczce kształtującej postawy przedsiębiorcze, w ramach której zwiedzali Sejm RP i Giełdę Papierów Wartościowych w Warszawie.
Sejm RP otworzył przed uczniami wrota Sali Posiedzeń, poznali historię i obecne zwyczaje Polskiego Parlamentu jak również mieli okazję obejrzeć tablice upamiętniające ważne wydarzenia dla Polski.
Ciekawość wśród uczniów wzbudziła strefa dla dziennikarzy i mediów.
W ramach kształtowania umiejętności ekonomicznych odwiedzili Giełdę Papierów Wartościowych. Uczniowie poznali symbolikę budowli, metafory pojęć giełdowych, zobaczyli warszawski parkiet giełdowy, a na deser odbyła się prezentacja – lekcja inwestowania w akcje i tajniki ekonomii.
Przygotowywała nauczycielka podstaw przedsiębiorczości
Urszula Karpiesiuk
